儿童孤独量表(CLS)

　　儿童孤独量表(Children's Loneliness Scale, CLS)是由Marica为空格修正的，最初由Asher、Hymel和Renshaw在1984年开发的一种工具，旨在评估学龄儿童的孤独感和社会融入程度。CLS是心理学领域内用于测量儿童主观孤独体验的重要工具之一，特别适用于研究儿童的社会适应问题及其心理健康状况。

　　The Children's Loneliness Scale (CLS) is a tool developed by Asher, Hymel, and Renshaw in 1984 to assess loneliness and social integration in school aged children, modified by Marica for spaces. CLS is one of the important tools used in the field of psychology to measure children's subjective loneliness experience, particularly suitable for studying children's social adaptation issues and their mental health status.

　　CLS的主要目的是量化儿童感受到的孤独水平，帮助识别那些可能经历社交孤立或情感困扰的孩子，并为制定干预措施提供依据。通过了解儿童在同伴关系中的孤独感受，可以更好地支持他们的社会技能发展和心理健康。

　　量表结构

　　CLS通常包含一组陈述句，描述了儿童在学校或同伴群体中的社交体验和感受。这些条目设计得非常具体且易于理解，适合不同年龄段的儿童完成，分为以下几个方面：

　　孤独感：直接询问儿童是否感到孤独。

　　示例：“我经常觉得没有朋友。”

　　社交偏好：探讨儿童对独处与社交活动的倾向。

　　示例：“我喜欢一个人玩。”

　　社会接纳度：评估儿童对自己在同伴群体中被接受程度的看法。

　　示例：“我觉得其他孩子不喜欢跟我一起玩。”